亲赴湖州寻两山真谛,校地联动话国际新声
亲赴湖州寻两山真谛,校地联动话国际新声
亲赴湖州寻两山真谛,校地联动话国际新声潮(cháo)新闻客户端 通讯员 祁航 记者 王湛
5月24日,由浙江大学传媒与国际文化学院副院长洪宇(hóngyǔ)、赵瑜,社会思想(sīxiǎng)所副所长章宏,教学科(xuékē)专员滕如萍组成的(de)调研组,携马克思主义新闻观课程五十余名师生及助教,赴湖州市开展以“新时代国际传播路径探索”为主题的调研活动。
调研组先后走访湖州市新闻传媒中心、安吉(ānjí)国际传播中心(以下(yǐxià)简称“安吉国传中心”)和余村(yúcūn),通过座谈交流、实地考察等形式,深化校地合作,共探国际传播创新实践。
校媒联动(liándòng):共话国际传播新图景
在湖州市新闻(xīnwén)传媒中心召开的座谈会上,洪宇(hóngyǔ)副院长致辞,她强调,国际传播是当下新闻传媒领域的核心议题,马克思主义新闻观的教学应当走出课堂,深入实践一线。此次调研旨在推动理论与实践的深度(shēndù)融合,为培养具有国际视野的新闻传播人才探索新路径(lùjìng)。
洪宇副院长(yuànzhǎng)发表致辞(图源受访者)
随后,湖州市新闻传媒中心党委副书记、副总编辑费兴海以(yǐ)(yǐ)“大众媒体的新立场”为(wèi)题发表主旨演讲。他(tā)指出,在融(zàiróng)媒体时代,地方媒体需立足本土特色,以“主动发声、协同共振”为核心理念,构建“中央媒体+地方矩阵”的立体化传播格局(géjú)。他特别强调:“地方媒体不仅是信息传播者,更是区域文化价值的挖掘者。通过‘小切口’展现‘大主题’,才能让中国故事更具亲和力与感染力。”
湖州市新闻(xīnwén)传媒中心党委(dǎngwěi)副书记、副总编辑费兴海发表主旨演讲(图源受访者)
校地联袂:打造国际传播共同体(gòngtóngtǐ)
调研组随后赴安吉国传中心参观交流。安吉县委宣传部部务会议成员、县互联网新闻舆情中心主任张泽人详细介绍了中心发展历程及成果。作为国内首家以县域为单位的(de)国际传播(chuánbō)机构,安吉国传中心聚焦“柔性叙事”,通过(tōngguò)“竹林生态”“乡村共富”等主题,以情感共鸣(gòngmíng)打破(dǎpò)文化隔阂(géhé),向海外受众呈现真实、立体的中国形象。张泽人表示:“国际传播需跳出宏大叙事框架,用‘小而美’的故事传递价值观(jiàzhíguān)。唯有创新话语体系,才能实现从‘走出去’到‘走进去’的跨越。”
活动现场,安吉国传中心(zhōngxīn)与浙江传媒学院签署战略合作(hézuò)协议,双方将在人才培养、课题研究、实践基地共建等领域展开深度合作,共同打造国际传播产学研融合新(xīn)范式。
安吉国传中心与浙江传媒学院签署战略合作(hézuò)协议(图源受访者)
实地研学:感悟思想(sīxiǎng)引领实践力量
当日(dāngrì)下午,调研组深入安吉余村开展实地研学,沿着 “两山” 理念(lǐniàn)的实践轨迹,先后(xiānhòu)走访余村印象展区、“两山” 公园、千万工程展示馆、余村电影院及老会址等标志性点位。
调研中(zhōng),团队系统研习(yánxí) “千万工程” 的浙江实践脉络,从历史演进、实施路径到创新成效进行深度解构,重点剖析安吉在工程推进中提炼的 “六美”路径(整体大美,环境秀美,产业富美(fùměi),乡村淳美,生活甜美(tiánměi),数智赋美)。
作为美丽乡村建设的标杆工程(gōngchéng),“千万工程” 以系统性治理思维(sīwéi)筑牢安吉乡村振兴根基,不仅推动村容村貌实现从 “脏乱差” 到 “洁净美” 的蝶变(diébiàn),更以工程为纽带串联起社会主义新(xīn)农村建设的整体布局,为全国乡村发展提供了可复制、可推广的浙江方案。
师生深入安吉余村开展(kāizhǎn)实地研学(图源受访者)
师生(shīshēng)深入安吉余村开展实地研学(图源受访者)
学思践(xuésījiàn)悟,青年学子畅谈调研收获
参与调研的(de)(de)学生代表陈杨表示,此次行程是一堂生动的实践课。“在(zài)余村看到‘绿水青山’如何转化为发展优势,在传媒(chuánméi)中心学习地方媒体的创新策略,让我深刻体会到马克思主义新闻观的现实意义。”多名学生提到,未来将立足专业所长,努力成为(chéngwéi)有国际视野的新闻传播人才。
深化探索,赋能新闻教育与行业(hángyè)发展
本次调研通过校地联动,探索了国际(guójì)传播的创新(chuàngxīn)路径与人才培养新模式,通过校地资源互通、优势互补,为破解国际传播“有理说不出”“说了传不开”的困境提供新思路。未来(wèilái),浙江大学(zhèjiāngdàxué)传媒与国际文化学院将继续深化校地、校媒合作,为培养兼具理论素养与实践能力(nénglì)的复合型新闻传播人才搭建更广阔的平台。
潮(cháo)新闻客户端 通讯员 祁航 记者 王湛
5月24日,由浙江大学传媒与国际文化学院副院长洪宇(hóngyǔ)、赵瑜,社会思想(sīxiǎng)所副所长章宏,教学科(xuékē)专员滕如萍组成的(de)调研组,携马克思主义新闻观课程五十余名师生及助教,赴湖州市开展以“新时代国际传播路径探索”为主题的调研活动。
调研组先后走访湖州市新闻传媒中心、安吉(ānjí)国际传播中心(以下(yǐxià)简称“安吉国传中心”)和余村(yúcūn),通过座谈交流、实地考察等形式,深化校地合作,共探国际传播创新实践。
校媒联动(liándòng):共话国际传播新图景
在湖州市新闻(xīnwén)传媒中心召开的座谈会上,洪宇(hóngyǔ)副院长致辞,她强调,国际传播是当下新闻传媒领域的核心议题,马克思主义新闻观的教学应当走出课堂,深入实践一线。此次调研旨在推动理论与实践的深度(shēndù)融合,为培养具有国际视野的新闻传播人才探索新路径(lùjìng)。
洪宇副院长(yuànzhǎng)发表致辞(图源受访者)
随后,湖州市新闻传媒中心党委副书记、副总编辑费兴海以(yǐ)(yǐ)“大众媒体的新立场”为(wèi)题发表主旨演讲。他(tā)指出,在融(zàiróng)媒体时代,地方媒体需立足本土特色,以“主动发声、协同共振”为核心理念,构建“中央媒体+地方矩阵”的立体化传播格局(géjú)。他特别强调:“地方媒体不仅是信息传播者,更是区域文化价值的挖掘者。通过‘小切口’展现‘大主题’,才能让中国故事更具亲和力与感染力。”
湖州市新闻(xīnwén)传媒中心党委(dǎngwěi)副书记、副总编辑费兴海发表主旨演讲(图源受访者)
校地联袂:打造国际传播共同体(gòngtóngtǐ)
调研组随后赴安吉国传中心参观交流。安吉县委宣传部部务会议成员、县互联网新闻舆情中心主任张泽人详细介绍了中心发展历程及成果。作为国内首家以县域为单位的(de)国际传播(chuánbō)机构,安吉国传中心聚焦“柔性叙事”,通过(tōngguò)“竹林生态”“乡村共富”等主题,以情感共鸣(gòngmíng)打破(dǎpò)文化隔阂(géhé),向海外受众呈现真实、立体的中国形象。张泽人表示:“国际传播需跳出宏大叙事框架,用‘小而美’的故事传递价值观(jiàzhíguān)。唯有创新话语体系,才能实现从‘走出去’到‘走进去’的跨越。”
活动现场,安吉国传中心(zhōngxīn)与浙江传媒学院签署战略合作(hézuò)协议,双方将在人才培养、课题研究、实践基地共建等领域展开深度合作,共同打造国际传播产学研融合新(xīn)范式。
安吉国传中心与浙江传媒学院签署战略合作(hézuò)协议(图源受访者)
实地研学:感悟思想(sīxiǎng)引领实践力量
当日(dāngrì)下午,调研组深入安吉余村开展实地研学,沿着 “两山” 理念(lǐniàn)的实践轨迹,先后(xiānhòu)走访余村印象展区、“两山” 公园、千万工程展示馆、余村电影院及老会址等标志性点位。
调研中(zhōng),团队系统研习(yánxí) “千万工程” 的浙江实践脉络,从历史演进、实施路径到创新成效进行深度解构,重点剖析安吉在工程推进中提炼的 “六美”路径(整体大美,环境秀美,产业富美(fùměi),乡村淳美,生活甜美(tiánměi),数智赋美)。
作为美丽乡村建设的标杆工程(gōngchéng),“千万工程” 以系统性治理思维(sīwéi)筑牢安吉乡村振兴根基,不仅推动村容村貌实现从 “脏乱差” 到 “洁净美” 的蝶变(diébiàn),更以工程为纽带串联起社会主义新(xīn)农村建设的整体布局,为全国乡村发展提供了可复制、可推广的浙江方案。
师生深入安吉余村开展(kāizhǎn)实地研学(图源受访者)
师生(shīshēng)深入安吉余村开展实地研学(图源受访者)
学思践(xuésījiàn)悟,青年学子畅谈调研收获
参与调研的(de)(de)学生代表陈杨表示,此次行程是一堂生动的实践课。“在(zài)余村看到‘绿水青山’如何转化为发展优势,在传媒(chuánméi)中心学习地方媒体的创新策略,让我深刻体会到马克思主义新闻观的现实意义。”多名学生提到,未来将立足专业所长,努力成为(chéngwéi)有国际视野的新闻传播人才。
深化探索,赋能新闻教育与行业(hángyè)发展
本次调研通过校地联动,探索了国际(guójì)传播的创新(chuàngxīn)路径与人才培养新模式,通过校地资源互通、优势互补,为破解国际传播“有理说不出”“说了传不开”的困境提供新思路。未来(wèilái),浙江大学(zhèjiāngdàxué)传媒与国际文化学院将继续深化校地、校媒合作,为培养兼具理论素养与实践能力(nénglì)的复合型新闻传播人才搭建更广阔的平台。






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